{"id":8398,"date":"2020-05-12T12:03:26","date_gmt":"2020-05-12T10:03:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.starthinkmagazine.it\/?p=8398"},"modified":"2026-02-12T00:48:05","modified_gmt":"2026-02-11T23:48:05","slug":"world-childrens-orchestra-gammaitoni-roma-tre-la-musica-non-solo-musica-respiro-pausa-silenzio-attesa-nuova-vita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/lifestyle\/world-childrens-orchestra-gammaitoni-roma-tre-la-musica-non-solo-musica-respiro-pausa-silenzio-attesa-nuova-vita\/","title":{"rendered":"World Children&#8217;s Orchestra &#8211; Gammaitoni (Roma Tre): &#8220;La musica non \u00e8 solo musica, ma \u00e8 respiro, pausa, silenzio e attesa\u2026 di nuova vita&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>In occasione della Festa della mamma \u00e8 stato lanciato in collaborazione con Starthink Magazine il progetto video<strong> \u201cLa musica che unisce i ragazzi del mondo \u2013 l\u2019Inno alla gioia\u201d, <\/strong>realizzato con i contributi video di 180 ragazzi tra i 5 e i 18 anni di 15 scuole e 4 orchestre di 12 paesi del mondo &#8211; Argentina, Estonia, Germania, Groenlandia, Ungheria, Italia, Messico, Panama, Peru, Polonia, Svezia e Venezuela &#8211; per la prima volta riuniti nella World Children\u2019s Orchestra (Orchestra dei ragazzi del mondo). Per l\u2019Italia sono state coinvolte le citt\u00e0 di Villasanta, Altamura, Roma e Scandicci. L\u2019evento, ideato da Barbara Riccardi &#8211; ambasciatrice Global Teacher Prize &#8211; \u00e8 stato patrocinato da UNICEF Italia, Commissione nazionale Italiana UNESCO, Universit\u00e0 di Roma Tre \u2013 Dipartimento di Scienze della Formazione e Cidim \u2013 Comitato Nazionale Italiano Musica.<\/p>\n<p><strong>L&#8217;intervista a Milena Gammaitoni, <\/strong>professoressa di Sociologia Generale presso il <strong>Dipartimento di Scienze della Formazione dell&#8217;Universit\u00e0 Roma Tre<\/strong>, tra i promotori del progetto.<\/p>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-8398 gallery-columns-4 gallery-size-medium'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/starthink\/assets\/media\/2020\/05\/PHOTO-2020-05-12-10-15-00.jpg'><img decoding=\"async\" width=\"296\" height=\"300\" 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class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/starthink\/assets\/media\/2020\/05\/LOGHI-TOTALI-INSIEME-2.jpg'><img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"159\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAYYAAADcAQMAAABOLJSDAAAAA1BMVEUAAACnej3aAAAAAXRSTlMAQObYZgAAACJJREFUaIHtwTEBAAAAwqD1T20ND6AAAAAAAAAAAAAA4N8AKvgAAUFIrrEAAAAASUVORK5CYII=\" class=\"attachment-medium size-medium lazy-img\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/starthink\/assets\/media\/2020\/05\/LOGHI-TOTALI-INSIEME-2-300x159.jpg 300w, https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/starthink\/assets\/media\/2020\/05\/LOGHI-TOTALI-INSIEME-2-768x406.jpg 768w, https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/starthink\/assets\/media\/2020\/05\/LOGHI-TOTALI-INSIEME-2.jpg 1018w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" 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l\u2019idea del progetto?<\/strong><\/p>\n<p><em>Studio da molti anni la sociologia delle arti e in particolare la sociologia della musica a livello nazionale e internazionale, dal passato al presente e alla luce non solo delle opere delle artiste e degli artisti, ma anche delle loro storie di vita, spesso indicatori che preannunciano il mutamento sociale. <\/em><br \/>\n<em>La creazione della World Children\u2019s Orchestra e la realizzazione di questo video musicale, entrambi frutto di un\u2019idea geniale di Barbara Riccardi, ispirano due livelli di analisi sociologica: in primis il vissuto delle giovani e dei giovani musicisti, di diversi Paesi del mondo, quali motivazioni li hanno spinti ad aderire alla proposta, interpretando l\u2019Inno alla gioia di Beethoven, e in secondo luogo, l\u2019effetto che questo nuovo modo di fare musica ha su di noi, il loro pubblico. In mezzo a questi due livelli di analisi si trovano due sentimenti condivisi: la frustrazione dei musicisti di non poter suonare insieme dal vivo, e quella del pubblico di non poter partecipare dal vivo, dall\u2019altra parte si trova la gioia di un nuovo modo di condividere la musica, una musica che esorcizza la morte, la paura, l\u2019isolamento, la distanza, che permette di identificarsi gli uni negli altri, immaginando un nuovo ritorno alla creazione artistica dal vivo.<\/em><br \/>\n<em>Lou Andreas Salom\u00e8 scriveva: \u201cLascia che tutto accada, bellezza e terrore\u201d.<\/em><\/p>\n<p><strong>Un&#8217;esperienza che i ragazzi ricorderanno sicuramente per il carico di emozioni legate al particolare periodo di emergenza; un&#8217;esperienza importante e significativa sotto diversi aspetti&#8230;<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><em>\u201cChi si affaccia in un tendere perenne, costui lo possiamo salvare\u201d (Goethe, Faust)<\/em><br \/>\n<em>Questo video musicale \u00e8 come un grande mosaico, dalla separazione fisica di ognuno si crea una grandissima opera variopinta e armonica. Queste musiciste e musicisti, con le loro maestre e maestri di musica, ci donano la continuit\u00e0 di una memoria collettiva occidentale legata alla storia e alla creazione dell\u2019Inno alla Gioia, ma ci aprono anche la strada del sogno cosmopolita, l\u2019apertura ad un mondo intuitivo del pre-compreso, che trascende le nazionalit\u00e0, perch\u00e9 si muove nella sfera del presente e delle emozioni che viaggiano sulle frequenze sonore del brano musicale, e della condizione esistenziale presente, dove prevale il disorientamento, l\u2019incertezza dell\u2019oggi e del domani. La musica non \u00e8 solo musica, ma \u00e8 respiro, pausa, silenzio e attesa\u2026 di nuova vita.<\/em><\/p>\n<p><em>Colgo l\u2019occasione per ricordare quanto sia indispensabile e preziosa l\u2019esperienza unita all\u2019educazione musicale fin dai primi anni di vita. A prescindere che si diventi un musicista professionista. La famosa filosofa Martha Nussbaum, spiega ai suoi studenti universitari quanto la letteratura pu\u00f2 indurre compassione nei lettori mettendoli nella condizione di persone intensamente partecipi delle sofferenze e della cattiva sorte degli altri, perch\u00e9 essi si identificano in modi che evidenziano delle possibilit\u00e0 per se stessi. Dickens nel racconto \u201cTempi difficili\u201d narra la storia dei piccoli Grandgrind ai quali non viene insegnato ad amare, ma solo a far calcoli matematici. La repressione delle emozioni li conduce da adulti ad emozioni distruttive e irrazionali.<\/em><\/p>\n<p><em>Questo stesso discorso vale per tutte le forme artistiche, e la musica in particolare, che in Italia continua ad essere un sapere elitario, casuale, rimasta bloccata nell\u2019intenzione della riforma scolastica, di molti anni fa, promossa da Luigi Berlinguer, e ancora purtroppo inattuata. Si prevedeva l\u2019insegnamento della musica e di uno strumento musicale fin dalle primarie, svolto da docenti laureati in Conservatorio.<\/em><\/p>\n<p><em>Oggi sappiamo con rigore scientifico, grazie anche ai recenti studi di neurologia e di musicoterapia, che fare e creare musica sviluppa e migliora le capacit\u00e0 emotive e cognitive come l\u2019empatia, la capacit\u00e0 immaginativa, tutte le abilit\u00e0 fisiche, cognitive e psichiche. Soprattutto la musica insieme, come dimostra il metodo di Abreu, El Sistema, agevola la capacit\u00e0 di autoascolto e di ascolto dell\u2019altro, di organizzazione, di concentrazione, di condivisione e di rispetto nel lavoro comune, del rigore nello studio, nell\u2019affermare se stessi capaci di\u2026 e nel sentirsi parte di un Tutto collettivo, fino ad affrontare, fin da piccoli, il<\/em> <em>giudizio altrui nella prova dell\u2019esibizione in pubblico.<\/em><\/p><div id=\"start-356040641\" class=\"start-ann_3_4_paragrafo start-entity-placement\"><script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3991621000685762\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block;\" data-ad-client=\"ca-pub-3991621000685762\" \ndata-ad-slot=\"8463779802\" \ndata-ad-format=\"auto\"><\/ins>\n<script> \n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); \n<\/script>\n<\/div>\n<p><em>La Direttrice D\u2019Orchestra, Elke Mascha Blankemburg, mi disse durante un\u2019intervista che \u201cPersone e musica sono un\u2019unica cosa. La musica d\u2019insieme \u00e8 la pi\u00f9 bella societ\u00e0 esistente! Il suono dell\u2019orchestra, i colori, il repertorio, essere uniti in quaranta anime\u201d.<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"MILENA GAMMAITONI - TESTIMONIAL - LA MUSICA CHE UNISCE I RAGAZZI DEL MONDO - INNO ALLA GIOIA\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HKdcGknJxC8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><em>L\u2019azione dell\u2019artista inizia, nella storia europea, a fondare una coscienza collettiva, sviluppando, come sosteneva Emile Durkheim, solidariet\u00e0 sociale. Oggi, e in particolare in questo video della World Children\u2019s Orchestra si tratta di una nuova solidariet\u00e0 sociale, che supera la secolarizzazione e promuove l\u2019incontro tra culture diverse. Anzi che generare conflitto questa solidariet\u00e0, che potremmo definire di tipo relazionale, genera rispetto per le diversit\u00e0 e integrazione per il raggiungimento di un bene comune, che superi privati egoismi e l\u2019unica visione di interessi personali.<\/em><br \/>\n<em>Creare l\u2019esperienza artistica, a qualsiasi livello, dalla composizione all\u2019esecuzione, ci ricorda quando Georg Simmel ai primi del \u2018900 indic\u00f2 l\u2019arte come avventura, costruzione del s\u00e9 e di una identit\u00e0 del gruppo sociale.<\/em><br \/>\n<em>La sensibilit\u00e0 intuitiva dell\u2019artista permetta una maggior lettura del mondo, che per questo riesca anche a prevedere esigenze e modalit\u00e0 di vita e di pensiero non ancora<\/em><br \/>\n<em>realizzate compiutamente nella societ\u00e0 a lui contemporanea. Per questo motivo qualsiasi artista <\/em><em>trascende confini nazionali e condivide una condizione esistenziale comune ai suoi<\/em> <em>contemporanei. <\/em><em>Artiste e artisti sono testimoni-sentinelle, attori sociali collettivi, a volte anticipatori della storia e <\/em><em>focolai di coscienze in trasformazione.<\/em><\/p>\n<p><strong>Cosa conserveranno i ragazzi di questa esperienza?<\/strong><\/p>\n<p><em>Nelle mie interviste alle musiciste e musicisti, quando chiedo qual \u00e8 il loro ricordo pi\u00f9 emozionante legato alla musica, l\u201980% risponde che risale all\u2019infanzia, alla scoperta e allo stupore per il suono di uno strumento, per aver assistito dal vivo ad un concerto, o per aver semplicemente ascoltato in casa, alla radio, o in altri media, una musica che li ha ispirati e condotti ad un sogno, di poterlo fare anche loro un giorno.<\/em><br \/>\n<em>Sono certa che questi giovani ricorderanno l\u2019emozione, la gioia e anche la difficolt\u00e0 (emotiva e tecnica) di aver suonato l\u2019Inno alla gioia, sapendo di trovarsi in un progetto condiviso con tanti altri Paesi del Mondo, con tanti altri sconosciuti, in quel misto di terrore e bellezza di cui scriveva Salom\u00e8.<\/em><br \/>\n<em>Sarebbe bello poterli intervistare, fissare le loro emozioni e speranze, in una seconda fase di questo bellissimo progetto di Barbara Riccardi.<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"#TESTIMONIAL - LA MUSICA CHE UNISCE I RAGAZZI DEL MONDO - INNO ALLA GIOIA\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/FYOL8Jq41gw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; 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