{"id":1147,"date":"2016-11-13T07:00:12","date_gmt":"2016-11-13T07:00:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.starthinkmagazine.it\/?p=1147"},"modified":"2026-02-12T00:46:59","modified_gmt":"2026-02-11T23:46:59","slug":"basta-compiti-la-campagna-michele-parodi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/starthinkmagazine.smlwebdesign.it\/lifestyle\/family\/basta-compiti-la-campagna-michele-parodi\/","title":{"rendered":"“Basta compiti!” La campagna di Michele Parodi"},"content":{"rendered":"

\u201cL\u2019unione fa la forza\u201d dice il proverbio, ma questa volta non parliamo di un incoraggiamento dell\u2019allenatore verso i suoi atleti per la partita finale di un qualsiasi sport; parliamo della serrata battaglia, di un folto gruppo di professionisti quali psicologi, sociologi, pedagogisti, pediatri e studiosi della memoria, intrapresa contro il \u201csistema di studio\u201d italiano.<\/strong><\/p>\n

La struttura scolastica italica, da sempre, \u00e8 stata sostenuta come esempio mondiale: la lingua italiana e le sue innumerevoli ramificazioni di lessico, di grammatica, di perfezione culturale non ha eguali a livello internazionale. Ma, pare sia necessario, oggi, modificare alcune regole, alcuni modelli contro i quali i nostri ragazzi urlano a gran voce.<\/p>\n

La realt\u00e0 quotidiana dei nostri figli \u00e8 cadenzata da impegni con ritmi frenetici che comprendono non solo lo studio, come nei tempi passati, ma sport, amicizie, incontri sociali e interessi che molto spesso si sovrappongono e non coincidono con gli impegni scolastici da affrontare al ritorno a casa.<\/strong><\/p>\n

Sei ore a scuola, nel migliore dei casi, altrimenti sono sette, otto ore di post scuola continuativi dopo il suono della campanella, che rendono i ragazzi stressati e asociali. A questo punto il modello italiano viene sminuito da quello di paesi quali la Finlandia<\/strong> e la Danimarca<\/strong>, per citare un esempio, i quali, leader in campo educativo e nel benessere dei bambini, hanno abolito radicalmente i compiti a casa fino al raggiungimento della maggiore et\u00e0<\/strong>.<\/p>\n

Per non parlare dell\u2019effetto domino che si ripercuote intorno alla sfera giovanile. Il frenetico moto della giornata lavorativa dei genitori impedisce, da una parte, di seguire i figli nei compiti al ritorno serale, dall\u2019altra spinge ad \u201cabbandonarli\u201d dietro una scrivania spronandoli a trangugiare una mole di nozioni cos\u00ec numerose e diversificate tra loro, che il giorno seguente o magari il mese successivo saranno state con tutta probabilit\u00e0 dimenticate.<\/strong><\/p>\n

Lo sport passa in secondo piano, per alcune famiglie viene abbandonato totalmente, e crescono e raddoppiano i casi, spesso allarmanti, di precariet\u00e0 salutare e psicofisica in genere: obesit\u00e0, cifosi, disturbo dell\u2019apprendimento, ansia da prestazione,<\/strong> e molti altri casi clinici ampiamente documentati nelle strutture ospedaliere.<\/p>\n

Non meno importante \u00e8 il rapporto genitore-figlio, privato completamente del significato originario<\/strong>. I compiti \u201crubano\u201d del tempo che potrebbe essere usato per fare delle gite fuori porta, per stare insieme o pi\u00f9 semplicemente per organizzare una vacanza senza tenere conto della quantit\u00e0 di lavori assegnati per il sabato e la domenica, giornate riservate alla famiglia e al tempo libero.<\/p>\n

Il noto pedagogo e dirigente scolastico, fautore della campagna \u201cbasta compiti\u201d, Maurizio Parodi<\/strong>, sabato 5 novembre ha presentato ad Arezzo una relazione circa \u201cl\u2019utilit\u00e0 dei compiti a casa\u201d,spiegando come, dal suo punto di vista, questi siano uno strumento che non aiuta l\u2019apprendimento, ma, al contrario, lo intralcia con conseguenze negative. Parodi ha lanciato cos\u00ec una petizione – che ha gi\u00e0 raggiunto e oltrepassato quota ventimila firmatari – per un cambiamento della didattica, che metta al centro del sistema scolastico l\u2019alunno e i suoi fabbisogni, ed esorti gli insegnanti a farsi promotori di nuove metodologie che favoriscano l\u2019apprendimento del singolo ragazzo, non limitandosi a spiegare e assegnare compiti per casa, ma approfondendo insieme le materie e gli argomenti durante le ore scolastiche, per suscitare nell\u2019alunno interesse e curiosit\u00e0.<\/p>\n

\u201cI ragazzi con famiglie culturalmente attrezzate – <\/em>spiega Parodi – possono affrontare l\u2019impegno domestico con serenit\u00e0, ma per chi non trova sostegno nelle figure parentali, e magari ne debba subire la latitanza, le difficolt\u00e0 derivanti dallo svolgimento dei compiti assumono ben altra consistenza. La fatica che questi ragazzi impiegano nello svolgimento dei compiti \u00e8 talvolta incomprensibile alle stesse famiglie, spesso frustrante e dolorosa. Gli studenti che non hanno particolari difficolt\u00e0 e che svolgono regolarmente i compiti loro assegnati vengono premiati dalla scuola mentre quelli che hanno problemi personali o familiari \u2013 che non fanno i compiti, li sbagliano, li fanno male \u2013 indispongono i docenti che perci\u00f2 li biasimano e redarguiscono. Eppure sono proprio questi i ragazzi che avrebbero pi\u00f9 bisogno della scuola e che potrebbero trovare in questa un\u2019opportunit\u00e0 di affermazione, affrancamento e promozione\u201d<\/em>.<\/p>